2023年，浙江省高能爆破工程有限公司积极探索、实践，精心打造知识共享新生态，创建了内容丰富、形式多样的“高能课堂”，以“学讲论践”四种形式构建全方位、多层次的知识共享体系，构建起沉淀智慧、赋能技术、驱动创新的企业级知识共享平台。

  “高能课堂”采用年初总体部署学习计划、每半月一开讲，截至目前已成功举办41期，听课累计已超2000人次，充分激发了员工学习兴趣，全面提升了员工专业技能和工作效能，具有积极的推广和借鉴意义。

  一、“学”以聚智，筑牢知识根基

  公司综合办负责总体统筹，提前规划“学习地图”，各部门紧密联动，梳理筛选半年内公司特色工程项目及技术负责人作为选题内容与授课人选。项目负责人以“领学”的角度对选题进行深度总结、系统提炼，紧密围绕公司主营业务、特色工程、技能培训等方面，讲课内容从工程实践拓展至标准规范解读、专业技能提升、市场经营策略、法务风险防控等多个维度，开展了定期或不定期的企业内部培训。

  二、“讲”以赋能，点亮知识传承

  “高能课堂”师资力量以内部技术骨干、管理精英为主，外训导师为辅。通过邀约企业内外部专家“垂直化”培训授课、各职能部门相互监督学习法律法规和管理制度、专项业务能手“平等互动”型分享经验等多样化模式，由公司总工程师领衔组成的“高规格”试听团对讲授深度、逻辑清晰度和表达流畅度等提出优化建议，力求深入浅出、易于吸收、取得实效?！案吣芸翁谩泵堪朐乱豢玻呱舷呦铝榛罱岷?，自主报名与指定参训并行，搭建了知识传递、技术传承的桥梁纽带，观念在碰撞、思想在交融、共识在凝聚。专业理论的传授和实际案例的分享，既传播了理念、传递了知识，又拓宽了工作思路、增长了工作能力。

  三、“论”以启智，激发思想火花

  理论学习的形式要有生动性、实用性和创新性，人才队伍的建设要适应多元、多样、多变的需求，企业应积极采用互动式、研究式、开放式的学习，助力提升员工的学习主动性。逐步制定并完善一系列激励性制度，建立了“高能课堂”专项基金，通过“讲师-助教-学员”三阶现金津贴奖励办法，并对线上、线下的所有参训人员发放所需的生活用品、充值电话费等形式，鼓励和推动全员参与培训、及时总结、积极进取和创新研究，充分调动、激发全员的工作热情和学习内驱力?！案吣芸翁谩弊派柚昧嘶ザ致?、答疑解惑、体会分享、交流新思路和新方法等环节，打破了信息壁垒，激发了集体智慧。

  四、“践”以生根，彰显课堂实效

  “高能课堂”是PDCA循环理论的有益实践，在授课人系统总结与听课人消化吸收的过程中，促进了原本具有零散性、经验性的技能与知识在公司内部可以相对系统快速地传播并有效融合，有利于创造知识共享组织文化，形成“新人成长提速、老人经验升华”的人才梯队建设基础，让员工在企业中成长、成才，真正践行“聚能成就高能”。实践得真知，将知识转化为实实在在的新质生产力。经过两年四十余期课堂的持续滋养，知识的种子已在工程实践的沃土中生根发芽、开花结果。众多员工，尤其是新生力量，成功将课堂所学灵活运用到工艺优化、安全管理、市场开拓等日常工作中。

  浙江省高能爆破工程有限公司成立后近30年的快速发展，离不开“聚能成就高能”和“以人为本、人才强企”的企业理念。两年来，从经验的“个人专属”到知识的“全员共享”，“高能课堂”已成为公司培育“学习型企业”文化、锻造高素质专业人才队伍、驱动技术创新与精细管理的关键引擎。展望未来，“高能课堂”将推进学习型组织建设，进一步探索制度体系的完善，加强学习载体的优化，进一步拓展知识共享形式与渠道，着力塑造企业“自我革新、自我造血”的内驱力与核心竞争力，为公司高质量发展注入源源动力。